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特約記者左瑞報(bào)道  去年，時(shí)晨瀚還是中青賽U15年齡組的“最佳射手”，今年他代表人大附中三高U17參賽，是名副其實(shí)的“跳級(jí)生”。他身上還有另一重標(biāo)簽——學(xué)霸球員，初中連續(xù)三年，都被評(píng)為“北京市三好學(xué)生”。作為一名學(xué)霸級(jí)的足球少年，時(shí)晨瀚的夢(mèng)想很多，其中最為重要的有兩個(gè)，一是考入頂尖名校，二是進(jìn)入國家隊(duì)。外界好奇學(xué)霸球員是如何煉成的，時(shí)晨瀚卻認(rèn)為沒有秘密科研，他說，很多人也可以跟他一樣做好兩件小事——設(shè)立目標(biāo)的同時(shí)強(qiáng)化時(shí)間管理——也一樣可以成為 “學(xué)霸”。

時(shí)晨瀚的父母對(duì)足球一無所知，卻在兒子未來規(guī)劃方面給與他足夠的民主。當(dāng)年，時(shí)晨瀚幸運(yùn)地進(jìn)入人大附小之后，他在三年級(jí)報(bào)名參加足球訓(xùn)練，原以為母親會(huì)反對(duì)這個(gè)想法，沒想到家長的回復(fù)讓他喜出望外：“鍛煉一下身體也挺好的”。

由于那一屆的三高俱樂部小學(xué)年齡段梯隊(duì)的組建時(shí)間比往常要晚一年，比賽成績也一直不太好，到六年級(jí)時(shí)，隊(duì)友們紛紛離去，只剩他一個(gè)人還在堅(jiān)持訓(xùn)練。因?yàn)閳?jiān)持，他得以憑借足球特長進(jìn)入初中。那時(shí)，文化課一度相當(dāng)吃力；自此，他開始利用目標(biāo)來強(qiáng)化自律能力、細(xì)化時(shí)間管理；學(xué)習(xí)成績漸漸有了起色——先是在足球班脫穎而出，隨后開始趕超普通班。目前，時(shí)晨瀚的學(xué)習(xí)成績不但在足球班排名第一，在全年級(jí)上千名普通生中也排在前100名。領(lǐng)隊(duì)李軍介紹道：“這孩子已經(jīng)連續(xù)三年獲得‘北京市三好學(xué)生’稱號(hào)?！?/p>

習(xí)慣于設(shè)立目標(biāo)的時(shí)晨瀚，近期目標(biāo)也有兩個(gè)，一個(gè)是，代表U17打上比賽，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，截至目前，他已在本屆高中U17組前三輪三度首發(fā)、獲得兩個(gè)進(jìn)球，球隊(duì)保持全勝的同時(shí)，競技狀況也漸入佳境。他的第二個(gè)目標(biāo)是能夠順利升入人大附中的高中部，好讓自己的足球夢(mèng)想和名校夢(mèng)想得以延續(xù)?？瓷先ミ@個(gè)目標(biāo)也將水到渠成。

談到學(xué)習(xí)心得，時(shí)晨瀚也沒有什么絕招。無非是上課專心聽講、勤做筆記，課后溫習(xí)不懂就問、按時(shí)完成作業(yè)……但作為足球生，怎么把用于訓(xùn)練的時(shí)間補(bǔ)回來是個(gè)關(guān)鍵。他學(xué)會(huì)了利用碎片時(shí)間，比如從學(xué)校到基地，往返一個(gè)小時(shí)的大巴上，可以看書學(xué)習(xí)，可以聽歌打盹——不過，此時(shí)的休息放松，也是為了保持晚上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

“我并不是很自律的那種人，所以才特別崇拜C羅。”他說，有時(shí)候自己也會(huì)管不住自己，也會(huì)禁不起手機(jī)游戲的誘惑，“自律不足就只能靠他律，上學(xué)有老師和教練管著，回家有父母管著，再加上心里有目標(biāo)，我覺得這樣的生活也挺好?！?/p>

因?yàn)槠綍r(shí)喜歡樂高積木、高達(dá)模型這些富于科技感的東西，他想象過將來到騰訊入職的場景——“這樣的話，就得以清華大學(xué)為目標(biāo)?！币?yàn)榘褟堄駥帯㈨f世豪視為足球偶像，進(jìn)國家隊(duì)也是他努力的方向。像王安治一樣在人大附中奠定基礎(chǔ)，從中國人民大學(xué)畢業(yè)，又進(jìn)了國家隊(duì)的例子很罕見，但并非遙不可及?！安还芪磥碓趺礃?，現(xiàn)在都要以學(xué)習(xí)為重?！彼f。

踢球狀態(tài)不佳、陷入進(jìn)球荒的時(shí)候，他會(huì)在文化學(xué)習(xí)上尋求解脫。書本里遇到難題、找不到感覺的時(shí)候，他會(huì)到球場上重拾自信?！皡⒓又星噘愲m然會(huì)損失一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但是比起天天在學(xué)校里待著，香河賽區(qū)給我的收獲更大?！彼f隊(duì)友們都想多碰幾支職業(yè)俱樂部的梯隊(duì)，“從個(gè)人能力、傳接配合上，我們能學(xué)到一些校園足球沒有的東西。而且越是這樣的強(qiáng)手，我們就越想獲勝。”

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